TRABAJO EN CLASES

TRABAJO EN CLASES

caso practico

1. indentificar el conflicto.

2. esplicar el tipo de conflicto.

3. identificar las partes

4. enunciar los intereses y espectativas de cada parte.

5. explicar que narrativa laboral es de aplicacion al casoo.

6. utilizar un criterio objetivo para resolver el conflicto.

solucion

1. el conflicto que presenta la empresa es que sean robado una bicicleta en la cual pertenecia a un empleado de la empresa el cual hace una respectiva demanda a la comisaria.

2. para que la empresa sea reconocida deberia tener una nueva seguridad para no tener estos inconvenientes.

-segun el señor lamela quiere que le devuelvan la bicicleta o la plata, para esto coloca una demanda a la empresa.

-el conflicto es interno ya que ha ocurrido dentro de la empresa.

3. demandante: señor lamela.

demandado: empresa fer-mex.S.A

4. interes del demandante.

-que le paguen la suma de 2.000 dolares

-o que le devuelvan su bicicleta.

*interes del demaandado

-que la corte falle a favor de la empresa.

-que el señor lamela retire la demanda.

-que la empresa sea demandada.

5. la normativa laboral:

-que la empresa le responda al señor lamela por la bicicleta, que halla mayor seguridad en la empresa para que no se presenten estos problemas y la empresa no tenga estos inconvenientes.

6. que el señor lamela y el gerente lleguen a un acuerdo para que asi no se perjudique ni la empresa ni el empleado.

MARROQUINERIA

marroquineria en colombia

Con el cuero se fabricaban pergaminos, se cubrían cofres de madera y se elaboraba todo tipo de objetos no siempre útiles, sino bellos. A medida que la actividad del hombre se ha hecho más compleja, el cuero ha ido tomando las más variadas formas, gracias a los adelantos de la tecnología. Hoy no sólo se fabrican maletas, portafolios y marroquinería en general, sino que se hacen sillas de montar, aperos, guantes industriales y muebles. El cuero también se utiliza en el diseño de chaquetas, faldas, pantalones y accesorios como cinturones, zapatos, bolsos, botas, billeteras, etc. En las últimas décadas, la industria colombiana ha empezado a competir con los grandes productores mundiales. Hoy abastece la demanda nacional y se distribuye en el mercado internacional.

oficio

La marroquinería es el trabajo de corte, costura, doblado y pegado del cuero, mediante el cual se elaboran carteras, monederos, maletines, fundas, estuches, cinturones, correas, guantes y prendas de vestir, entre otros.

herremientas

Se utilizan cuchillos, piedras de rebajar, martillos, cortaesquinas, cizallas, punteadores, brochas, agujas, fileteadoras, sacabocados, leznas, compases, plegadores y armadores, entre las herramientas más usuales. Este equipo se amplía con máquinas planas y de codo y desbastadoras, que son las de mayor utilización. Se denomina marroquinero a quien se dedica a este oficio.

materia prima

La materia prima proviene del sacrificio de ganado mayor (bovino), siendo éste un factor limitante en la disponibilidad de cuero.

Las características de la industria del cuero en Colombia son las siguientes:
- Cuenta con oferta nacional de pieles, a comnparación de otros países productores de artículos de cuero que deben importar sus pieles. De manera que la provisión de pieles nacionales constituye una cierta ventaja competitiva.
- En Colombia como en el resto del mundo es grande el número de unidades productoras de artículos de cuero; se calcula que más del 95% son microempresas.

solucion del caso practico

plantea el problea de la investigacion.

sol:el problema que se presenta en este caso es que la materia prima es muy escasa al igual que la maquinaria.

2. determine los objetivos generales y especificos de la investigacion:

sol:es la falta de materiales para la elavoracion de estos productos y pues esto ocaciona su alto costo en el mercado.

3. que tipo de investigacion plantearia:

sol: es un tipo de informacion informativa ya que la esta presentando a la comunidad problema que presenta la empresa de la marroquineria en este caso.

4.que fuentes de informacion plantearia

sol:el tipo de informacion se presenta por medios de comunicación.

1.Resolver el problema:

·        Utilizar los datos del problema para tomar decisiones.

·       Observación: es utilizar los sentidos para ver qué pasa en el entorno.

·       Redactar: si va de lo general a lo particular.

Caso practico

El crecimiento económico de Ocaña en los últimos años se ha inclinado en la distribución y la comercialización de los productos y en ciertos casos son de contrabando esta situación va en perjuicios de la sociedad.

1.La idea narrada en forma descriptiva va de lo general a lo particular sí o no explique.

2.Se detecta claramente o se identifica el problema.

3.Que le falta o le sobra para que este sea un planteamiento del problema.

Solución

1.Va de lo particular a lo general porque describe una situación que narra el perjuicio o el porqué esta situación se está dando y se llaga a la conclusión que es un problema para la sociedad e incluso puede llegar una problemática que no es favorable para la sociedad.

2.No porque no se explica claramente el problema, no nos dan las razones claramente sobre la problemática el porqué se está generando dicho problema.

3.Le falta la situación o el porqué se está generando esto, que hace que genere esta situación y desde tiempo se ha presentado y dar una situación muy de fallada.

Una vez obtenidos los indicadores de los elementos teóricos y definido el diseño de la investigación, será necesario definir las técnicas de recolección de datos para construir los instrumentos que nos permitan obtenerlos de la realidad. Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.

Dentro de cada instrumento pueden distinguirse dos aspectos:

·         La forma: se refiere a las técnicas que utilizamos para la tarea de aproximación a la realidad (observación, entrevista).

·         El contenido: queda expresado en la especificación de los datos que necesitamos conseguir. Se concreta en una serie de ítems que no son otra cosa que los indicadores que permiten medir a las variables, pero que asumen ahora la forma de preguntas, puntos a observar, elementos para registrar, etc.

El instrumento sintetiza en sí toda la labor previa de investigación: resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto, a las variables y conceptos utilizados; pero también sintetiza el diseño concreto elegido para el trabajo. Mediante una adecuada construcción de los instrumentos de recolección, la investigación alcanza la necesaria correspondencia entre teoría y hechos. 

DATOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.

·         Datos primarios: son aquellos que el investigador obtiene directamente de la realidad, recolectándolos con sus propios instrumentos.

·         Datos secundarios: son registros escritos que proceden también de un contacto con la práctica, pero que ya han sido elegidos y procesados por otros investigadores.

Los datos primarios y secundarios no son dos clases esencialmente diferentes de información, sino partes de una misma secuencia: todo dato secundario ha sido primario en sus orígenes, y todo dato primario, a partir del momento en que el investigador concluye su trabajo, se convierte en dato secundario para los demás.

TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS PRIMARIOS.

·         LA OBSERVACIÓN. Consiste en el uso sistemático de nuestros sentidos orientados a la captación de la realidad que queremos estudiar.

Es una técnica antigua: a través de sus sentidos, el hombre capta la realidad que lo rodea, que luego organiza intelectualmente. Durante innumerables observaciones sistemáticamente repetidas. El uso de nuestros sentidos es una fuente inagotable de datos que, tanto para la actividad científica como para la vida práctica, resulta de inestimable valor.

·         LA ENTREVISTA. Consiste en una interacción entre dos personas, en la cual el investigador formula determinadas preguntas relativas al tema en investigación, mientras que el investigado proporciona verbalmente o por escrito la información que le es solicitada. 

  Existen además otros procedimientos de recolección de datos primarios, entre los que figuran el llamado cuestionario de auto- aplicación, los tests, losdiagramas sociométricos, las escalas y diferenciales semánticos, etc. sin embargo, todos tienen su origen, en última instancia, en las dos principales técnicas mencionadas

Caso práctico n °2

1.Ordenar:

datos	Numero de zapatos
34	2
35	5
36	11
37	7
38	5
39	5
40	2
43	1
total	38

2.

Numero de zapatos	frecuencia	Porcentaje%
34	2	5.26%
35	5	13.15%
36	11	28.94%
37	7	18.42%
38	5	13.15%
39	5	13.15%
40	2	5.26%
43	1	2.63%
	Total: 38	Total: 99.96

3.

4.Media:

X=38/8

X=4.75

5.Mediana:

1, 2, 2, 5, 5, 5, 7,11

·       Mediana: 5

·       Moda: 5

·       Rango promedio:

11+1: 12/2= 6

Caso práctico n°3

1.Para qué sirven los datos de mediana y media.

2.Usted debe aplicar una técnica de la recolección de datos y hacer todo el proceso de la estadística con los miembros de 11°3.

3.Verifique si la técnica aplicada le permita tomar una decisión.

4.Mediante un ejemplo diferente entre muestra total y muestra significativa.

Solución

Mediana: es el valor de las variables que deja el mismo número de datos  antes y después que el, una vez ordenado estos.

De acuerdo con esta definición el conjunto de datos menores o iguales que la mediana representan el 50% de los datos.

La media: es el número individual que representaba racionalmente el comportamiento de datos de todos los datos.

Para datos no agrupados es: x=sx1/n

Para datos agrupados: sf1 / sf1

Donde x11 es la mayor de la clase para cada intervalo si es la frecuencia

La moda: es el valor de un conjunto por lo que cada uno afecta la media.

Es el conjunto de datos más frecuentes que se considera como el valor más típico de una serie de datos.

2.

Datos	Numero de edades
15	1
16	24
17	4
18	1
19	5
20	1
Total:	37

 3.

Numero de edades	frecuencia	Porcentaje %
15	1	2.77%
16	24	66.66%
17	4	11.11%
18	1	2.77%
19	5	13.88%
20	1	2.77%
Total:	37	100%

4.

a. Media:

           X= 36/6

          X=6

b.Mediana:

1, 1, 1,2, 4, 4, 5

Mediana= 4,1

Mayor promedio

24+1 = 25/2= 12.5

·       nos permite tomar  una decisión puesto que estos datos específicos y concretos de las edades de los estudiantes de 11°3 la mayoría son de 16 años  el cual tiene más del 50% de los estudiantes. De 11°3, de 37 alumnos 24 estudiantes tienen un porcentaje de 66.66%.

·       la mediana es 6

·       el rango por medio es 12.5 %

·       y los que menos hay son los de 15, 18 y 20 años que son equivalentes a 2.77%.